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学会批评,让孩子变得更坚强

发布时间:2013/6/5 点击次数:1103次
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曾经在报纸上看到这样一件事,有一个学校的老师因为一名女生没有完成作业,她的班主任简单地批评了几句,没想到中午这名女生就从学校出走了,下午班主任和学校领导陪着家长四处找孩子。后来一打听,原来这个孩子在家里很少受批评,光受表扬了,导致他无法听难听一点的话,也就是说孩子缺乏听难听话的承受能力。
 
        我的邻居一个小女孩人长得漂亮、懂事,成绩又好,在家里家长喜欢她,在学校老师喜欢她,在同学中同学们喜欢她。也就是她从小到大一直生活在一个充满赏识和关爱的环境里,几乎没听过什么难听话,一直生活在阳光雨露里,心情那个好呀!可是参加工作了,领导可不是老师、家长,整个一大老粗,说话难听,这个女孩刷得眼泪下来了,干了没几天,受不了了,走了。
        上面两个例子给我们家长一个启示,一定要注重培养孩子健全的人格,要让孩子成为一个人格完善的人,就要让孩子有丰富的人生经历,既要有成功的经历,也要有失败的经历。既要听得进表扬,也要听得进批评,即使这个批评可能比较直,不大好听。
  
        现在的孩子心理承受力差,经受不起挫折,别人一点点难听的话都可能让孩子们泪水飞扬,仿佛受了天大的委屈,轻易放弃追求,这是因为家长没有给孩子们在小时接受磨炼、承受失败和挫折的机会。而现实是,今后的孩子在社会上竞争会更激烈,将会遇到巨大的适应社会的问题。脆弱的孩子如何应对今后复杂艰难的社会?
 
        回想我自己读书的经历,对于表扬和批评的感悟特别深。
 
        我在读小学时,因为淘气、调皮、不用功读书,经常受到老师的责骂、惩罚甚至体罚。老师不喜欢我,我也不喜欢老师,有时甚至想杀了老师,学习兴趣全无,学习自信心不强,考试经常是倒数第一、二名,自己都认为自己不是读书的料了。可见一味惩罚、批评对一个学生的摧毁有多大!
 
        读初中了,因为成绩太差,我只能到全市最差的中学、读最烂的班。但偏偏在这时,转机出现了,因为我那个班的学生学习普遍很差,在第一次小考中,我居然还考了前10名,就是这一次,我破天荒的第一次受到了老师的表扬,当时心里那个爽呀,就象一个饿了几天的人几天没吃饭一样,我把老师表扬我的话反反复复在心里咀嚼、回味。老师也开始关注我了,从此,我学习上的潜能开始爆发了,越学越好,越好老师越表扬,到了初二下期,我已经在班上总分第一名了,学习自信心完全起来了。
        初三我转到市里一所重点中学,跟几个小学成绩非常优异的同学同班,那时他们都是我的偶像,我认为他们高不可攀,在学习方面永远不可能超过他们,然而奇迹再次出现,在不久的期中考试中,我的成绩排名居然在他们之上,这让他们大跌眼镜,我自己也很吃惊。
  
        通过我读小学和初中这两段完全不同的经历,我看到了批评所带来的可怕的摧毁性和赏识对一个人巨大的激励性。
 
        批评的副作用很多——批评让孩子自卑,让孩子逆反,让孩子消沉消极,批评过多还会伤害亲子关系。那么是不是说在孩子的成长过程中,批评就只有负面效果,一点正面效果也没有呢?不然,后来的经历又让我对批评有了新的感悟。
  
        毕业后,我参加工作了,单位领导很严厉,经常直截了当批评人,不给人留面子,许多同事都曾受到严厉批评,有些心理承受力弱的同事,常常被批的流泪,情绪波动大,进而影响工作。我也曾受到过批评,但我承受力较强,情绪波动较小,有时还能跟领导开开玩笑,也能理解他是为了把工作抓上去才这样批评人的。现在细细想来,原来是我小时候被批评惯了,早就对批评不太在乎了,对批评有了较强的承受能力,对受点批评觉得无所谓,心理承受能力要优于一些同事。从这点上说,又要感谢我小时经常批评我的老师了,虽然那时我对老师恨之入骨,曾经一度自信心差点被摧毁,但却炼就了我心灵的承受能力。
        有一次听著名教育家魏书生讲课,他提到了差生,他说他很佩服差生。为什么佩服呢?因为这些孩子虽然成绩差,但却有一个成绩好的学生没有的优点,那就是心理承受力强!因为他们早就被家长、教师骂惯了,对受到责骂、处罚根本不当一回事。这样的学生走上社会,至少他们适应社会的能力会比成绩好的学生强很多。如果他们哪一天肯努力了,他们所取得的成就会优于许多好学生。
        所谓凡事都有两面性,原来批评也不例外,他有不好的一面,但也有好的一面。虽然在小时他让我大受打击,但也同时锻炼了我超凡的受气能力。一个人要想在世上有所作为,必须具备健全的人格,必须能吃得苦、受得气,在工作中忍受一些委屈和不公是常有的事,关键是要有好的心态去面对。要让孩子明白受批评固然不是好事,但也能锻炼一个人的意志,就看你怎么去面对批评了。
  
        这让我联想到上面提到的我邻居家的那个女孩,虽然生活在一个幸福的家里,心情不可谓不好,在小时候各方面都发展得很好,独独忽略了抗挫折能力、抗听难听话的训练。导致她不能很快适应社会。
  
        在这个社会上,什么样的人都有,什么素质的老板、同事都有,社会是复杂的,人际关系更加复杂,你只能自己去努力适应社会。如果一个孩子小时候一帆风顺,人生之路太平坦,并不一定是好事。在生活环境越来越优裕的今天,如何让孩子具有“身在苦中不知苦,面对困难不沉沦”的素质,对孩子的一生具有重要的意义。做父母的要为孩子长远着想,就要让孩子在幼年时学会承受挫折,接受适度的惩罚,经历磨难。在平时的教育中,家长要做到什么?家长要做一个提供者,多给孩子提供机会。给孩子提供认识世界的机会,体会生活的机会,成功与失败的机会,开心与痛苦的机会,寂寞与孤独的机会,团结与竞争的机会。当孩子在生活中承受挫折和痛苦时,我们需要站在孩子的身后,做孩子的拉拉队员,坚定地鼓励孩子,鼓励孩子迎接风雨和挑战,鼓励孩子自我突破,一次次突破自身的极限,最终化蛹成蝶。毕竟孩子小时可塑能力强,孩子长大之后,一定会感激父母的这份人生财富。
 
        现在的孩子都是高智商、高脆弱的,但正因为心灵脆弱,我们就要想法把他科学地训练出来,增强他的抵抗能力。就象运动员训练举重一样,拳击运动员训练抗击打能力一样……,通过适度的批评以及挫折,让孩子的心灵承受能力一点点提高。
 
        在平时的生活中,父母要善于观察孩子,要把握好孩子的心灵承受度,在充分赏识孩子的同时,要根据孩子的具体情况,有时孩子犯错,也要给孩子一些婉转或直接的批评,虽然不好听,当时孩子可能会难受,甚至父母会跟孩子在心灵交流上产生一些隔阂,但不要紧,过两天再找机会跟孩子好好沟通,消除孩子心灵的阴影,消除父母和孩子之间所产生的隔阂。当然这样做不是刻意的,而是孩子确实做得不好,批评要具体,批评要对事不对人,父母不能只是单纯的发泄自己的情绪。
        孩子在小时候充分地伴随父母的尊重、信任、赏识、激励、表扬,也适度地接受一些婉转和直白的批评,对孩子的人格成长是有利的,这就象那生命力旺盛的庄稼,既要充分享受大自然给予的阳光雨露,也要遭爱风雨雷电的考验。
  
        那么,批评的前提是什么呢?
 
        一、孩子越过了“高压线”,犯了原则性错误;
  
        二、父母已经成为“孩子王”,孩子乐于接受批评;
 
        三、批评过程当中一定要让孩子感受到爱,而不是父母坏情绪的渲泄。
        最后我想说的是,在教育的过程中,批评一定不能成为主要的教育手段。家长对批评的使用要牢记8个字:不可不用,不可多用。当然,这篇文章我们讨论的是批评,但我们在教育孩子的过程中,始终要牢记:表扬为主,批评为辅。最主要的批评应该是来自生活的,外界的,此时父母要作安抚的角色.如果对孩子的批评大部分来自于父母,来自于家庭内部,孩子就会感受不到家庭的温柔以及父母的不接纳,极易破坏亲子关系。 


       



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