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家长委员会要发挥作用不那么容易

发布时间:2012/3/15 点击次数:1530次
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近日,教育部出台《关于建立中小学幼儿园家长委员会的指导意见》,力主推动中小学幼儿园成立家长委员会。 
  家长委员会,顾名思义就是学生家长自发组成的、代表学生在校利益、与学校进行沟通协商,并监督学校的非官方家长组织。从国外经验来看,运作成功的家长委员会不仅能解决学校对学生管理的大包大揽,还可以减轻学校管理的负担,是建设现代学校制度、完善教育管理制度的重要一环。
  但就目前国内各地现有的家长委员会来看,却完全不是这样,“拼爹会”、“被代表”等指责不绝于耳。究其原因有二:一方面是当前的家长委员会“非富即贵”较为普遍,甚至从家长排名到具体运作完全沿袭官场的那套尊卑顺序。另一方面,即便有一些家长委员会试图发挥作用,但应试教育语境使得家长和孩子处在弱势地位,家长普遍“投鼠忌器”,难以平等沟通。
  从国外引进的家长委员会制度之所以被如此指责,根本原因在于,他们的家长在监督当地教育行政部门方面,拥有更多权力,家长可以与学校、教师实现平等交流。比如美国“全国家长教师协会”会员超过500万人,成为全面维护学生利益的全国性志愿者团体;日本家委会会员超过1000万人,推动了义务教育及教科书的无偿化、学校保健安全法、学校午餐法等教育立法的制定等显赫成效。反观国内,我国大多数学校的家委会仍然是学校主导、为学校服务的松散组织,很多情况下处于可有可无地位。
  可以想象,国内必将普现家长委员会的身影,但他们在“参与学校管理”、“对学校工作计划和重要决策提出意见建议”、“支持推动减轻学生课业负担”等方面,作为如何?要取决于他们手上的制衡力量。
       



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