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让开门办学走得更远

发布时间:2012/2/15 点击次数:1469次
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中广网珠海2月15日消息 去年年底,香洲区教育局即规定:从本学期开学起,所有公办学校均需开门办学,每天迎接家长到学校督教、督学。昨天,是该规定实施首日,记者了解到,不少学校已根据自身情况制定了规则,其中不乏创新措施。
一直以来,中小学校实行的关门办校,校长是学校的第一责任人,校长服从上级教育主管部门的领导,学校里的大小事务都由校长个人或者领导班子说了算,学校管理成了“家长制”、“一言堂”,不仅打击了家长师生的积极性、创造性,而且不利于学校教育教学水平的提升。香洲区教育局规定“开门办学”是一件顺民心和民意的好事,可是开门办学并不是把大门打开,让家长走进学校督教、督学那么简单。
在笔者看来,开门办学首先应解决的向谁开门、如何开门办学的问题。其实,学校开门办学绝不是只向家长开门,诚然,学校应该充分发挥家长委员会的作用,让他们参与学校教育教学决策、管理等工作中来,积极参教、议教、助教等。学校的主人是谁?当然是教师,因此,学校不仅要依靠家长办学,更要依靠教职工办学,实行校务公开,真正赋予教职工管理学校的权利,例如对于学校的一些事务由教师组织、由教师制定、由教师监督、由教师落实。学生是学校的主体,对学生不能“包办教育”,在学校后勤管理、卫生管理、班级管理等事务上,都应让学生参与,例如学校制定的规章制度,组织学生充分讨论,吸收学生意见和建议,一经制定全校教师、学生就要自觉地遵守执行。学校校长在尊重家长、教师、学生的意见,倾听师生的声音,作为学校领导经常深入师生,例如到教师办公室、课室、宿舍等,随时倾听大家的意见和建议。
《国家中长期教育改革和发展规划纲要》指出:“要加快建设依法办学、自主管理、民主监督、社会参与的现代学校制度,构建政府、学校、社会之间的新型关系。”作为教育行政主管部门,应转变职能,尊重学校办学自主权,维护师生合法权益,还要改变过去“一把尺子量学校”的督导评估模式,既要监督学校又要为学校松绑,给学校开门办学更大的空间
       



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