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“后中考时代” 你的暑期如何安排?

发布时间:2013/8/29 点击次数:981次
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这个夏天过后,处于花季的学子们将步入高中阶段,开始新的学习生活。在初、高中之间,课程知识该如何衔接?学习能力又如何改善?

洛阳市教育局副局长 韩经权

温故而知新 培养好的学习习惯

从初中到高中,差异到底在哪儿?也许大部分的人都觉得,这就是一个学习阶段的改变。而洛阳市教育局副局长韩经权却觉得,这不能简单归结为学习阶段的变化,而应该是人生阶段的变化。

韩经权觉得,人首先要明白初中与高中为什么要划分成两个阶段。在他看来,初中孩子的心理、生理都处在较快发育期,但是理性思维却比较弱。这个时期的孩子很矛盾,他们已经开始走向心理独立,但是又不够成熟,有些幼稚,既要依赖父母,又想摆脱父母。而高中孩子的理性思维已经基本形成,但是还缺了一些社会阅历。从初中到高中的过程,实质上是人不断走向独立的社会化过程。所以他认为,初高中之间的转变,首先应该从关注孩子自身的变化开始,其次才是教育的内容和方式上的改变。对于孩子自己来说,从此刻开始已经逐步走向成熟和独立,要有为自己的行为负责任的意识。

毕竟初中到高中,学习阶段已经有了明显区分。属于义务教育阶段的初中,还处在培养公民素质的阶段,而高中则在一定程度上开始分流人生。“在这个阶段需要有一个职业概念,就是你将来打算做什么,需要想一想了。”韩经权说。

韩经权认为,但凡有大作为的人,往往立志很早。毛泽东少年就立志救中国,周恩来儿时就志在为中华民族崛起而读书。对于普通人来讲,早立志,可能将来就会在自己的领域里做到很好。初中到高中就是面临着人生的一次选择,需要好好思考一下。“因为人生是单行道,走过去就回不了头。”

人的一生什么最重要?韩经权觉得,品质和习惯位于首位。比如对于一名学生来讲,要想学习好,上课首先要有认真听讲的习惯。在课堂之外,要有自我管理、自主学习的习惯,“一个人有坚韧不拔的意志,学习就不会差。”进入高中学习生活,要有良好的作息习惯、卫生习惯,包括承担公共责任、与同学正确相处的习惯。

面对即将来临的假期,韩经权建议家长和孩子好好利用,他建议最好的方式是“温故知新”,补一补初中知识中的薄弱部分。学习之余多阅读一些好的书籍。比如看和学科相关的科普书,换一个角度看待这门学科,必然风景不同,也在自然之间做好了初高中的知识衔接。

洛阳市东升三中校长 孙美龙

暑假补一补薄弱科目就好

“语数外,数理化,政史地”孙美龙说高中的课程无非如此,总体上与初中一致的。但是从另一角度讲,初高中的课程虽然紧密相连,却依旧有着不可忽视的区别。相比较而言,高中的学习要求学生具有更高的自主性,在学习方法和学习方式上都有着区别,所以孙美龙建议,初三学生参加完中招考试之后,可以利用进入高中之前的这段暑假,给两个阶段的学习做好衔接。

“我比较主张孩子们自主预习。”孙美龙说,在即将到来的两个月暑假中,即将升学的学生可以对高中课程进行预习。借一些高中教材提前翻翻、看看,“但是一定要注意新旧教材之间是否存在区别。”在孙美龙心中,“预习”与“学习”还属于两个概念,学习是要对课程有很深入了解,要根据课程一步一步走,但是预习不同,“预习可以不求甚解,你只要大概知道将要学什么东西,有个了解就行。”在经历了三年的初中生涯后,学生自身已经具备一定的自主学习能力,而这种自主学习能力恰好可以运用在对高中课程的提前熟悉中。然而短短两个月的暑假,预习多少课程才算合理?孙美龙的建议是,大概估算一下每一门课一周的开课次数,按照课程预习一个月左右的课程即可。

目前市场上充斥着各种类型的暑期培训班、初高中衔接班,提前开启高中所有课程。孙美龙个人觉得,并不赞同家长送孩子上统包式的培训班,“7、8个课程全开,很不科学。”但是他建议,可以针对学生较为薄弱的某一两个科目,或者高中课程里较难的数学、物理等科目,有重点地进行一下课程辅导。中招考试近在眼前,也许有些家长已经开始计划给孩子寻找各式各样的培训班,也许有些家庭已经做好了短期旅行的计划。孙美龙希望,在考试刚结束的几天,有条件的家长可以考虑带着孩子做一次长途旅行,看一看风景,放松一下身心。或者选择在洛阳周边山水环境中小住几日,给孩子一个调整身心的机会。

此外孙美龙也建议,家长要鼓励孩子利用暑假跟以往的同学或高年级的学生进行交流,对高中生活、学习有一定熟悉,也有一个总体的计划。能让学生最快地得到适应新环境、新老师、新课程的经验,作为未成年人,学生自身之间的这种交流效果会更好。

洛阳市东方二中校长 齐振富

培养自主学习能力

每个学习阶段的学习方法都不尽相同,小学学习阶段就是按时完成作业,这就是养成一个好习惯;初中学习阶段就开始讲学习方法,在小学学习阶段,讲学习方法则学生做不到;到高中学习阶段的时候,没有思路和学习方法,光勤奋是不行的,就是说在高中不只是讲学习方法,思路也很重要。

洛阳市东方二中校长齐振富认为,学生如果没有明确的思路、没有正确的学习方法,成绩就会被落下。

齐振富说,在高中学习阶段,“稳中有升”也是一个很关键的方面,比如有的孩子在初中学习成绩很好,中考甚至考分600多,但进入高中学习后有的成绩反差较大,这就是学习能力和方法的问题。在去年洛阳市16个优秀生源基地中,我们学校学生初中毕业升入高中,三年后考入大学,不管是从比例上还是人数上,都是全市第一。

对此,齐振富分析,这里面有三点原因:第一是学生有扎实的学习基本功,第二个是学习习惯,第三个是学习能力,到高中这三点是基础,缺一不可。方法和思路都在学习能力中,如果学生没有学习能力,也就是说没学习“潜力”,那么在高中学习阶段想持续发展则很难。

对于上述问题该如何调整,洛阳市东方二中校长齐振富则表示,在初中学习阶段养成的好的学习习惯应保持下去,到高中阶段后,首先应认识到初中和高中学习阶段的区别,知识的深度和广度不一样。此外,在小学、初中学习阶段,老师一直强调的预习、复习和总结等自我学习习惯也许学生做不到,但在高中学习阶段,这些方面则必须做到,也就是在学习过程中,学生第一个应善于发现问题,并善于自我总结各学科的知识点、知识结构,也就是你必须先“会学”才能够做到“学会”。

齐振富建议,暑假期间,初中三年级刚毕业的学生可以结合高中的课程,扩大自己的知识面、阅读面,另一个是了解一些关于高中课程的学习方法,“高中学习阶段,学习在于知识点的拓展延伸,切忌浅尝辄止。”

洛阳市东方二中初三年级语文教师陈新认为,初中阶段到高中阶段的学习过程,是由“被动”到“主动”的学习转变、适应过程,进入高中学习阶段,如果再抱着“鸟捉回来再喂”的心态去学习就不行了。

陈新老师建议,初三学生在中考后,暑假期间应提前了解一下高中课程的新知识,做到心中有数。同时,对自己在初中阶段学习的知识点进行一次梳理,在初中阶段,学生的自主学习能力对今后在高中阶段学习很有帮助,比如语文学科中的文言文,初中阶段基本是通过老师的讲解去掌握,而在高中阶段,则是侧重提前预习和发现学习问题、知识点,再由老师讲解,如果在这方面学习能力、学习习惯欠缺,便难以很好地接受高中课程知识点。

“多读一些文学名著,关注社会生活、时政热点,这样有助于拓展自身的知识面。”有着10多年教学经验的陈新老师说,学生进入高中阶段,在学会自主学习的基础上,面对高中课程的学习就相对轻松。初中、高中之间的知识点衔接,也是学生加强和掌握方法的一个重要方面,之前学习的知识点,哪些在高中涉及的较多、哪些是关键,这些吃透才能更好适应高中学习。

       



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