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莫让农村学校图书“酣睡”失了职

发布时间:2013/10/29 点击次数:1262次
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   高尔基有句名言:“书是人类进步的阶梯。”人类从书中汲取知识,学习技能,提高素养,获得进步。读书,不仅可以促进个体人的发展,也促使整个人类社会从低级走向高级,从愚昧走向文明,从黑暗走向光明。因此,读书是我们通向成功、实现梦想的一项有益的活动。政治伟人毛泽东曾强调:“饭可以一日不吃,觉可以一日不睡,书不可以一日不读。”宋代文学大师苏轼也曾发誓:“发奋识遍天下字,立志读尽人间书。”文学泰斗郭沫若这样告诉我们:“韬略终须建新国,奋发还得读良书。”伟人和大师们的读书行为和精神很值得我们学习和推崇。
    然而,纵观一些农村学校的图书室,虽然上级教育部门无偿送来了许多优秀书籍,提供了高品位的“精神食粮”,但在以教学成绩论成败的功利时代,学生常常忙于应对老师布置的各课作业,受累于作业的拖累,在学校图书室读书或借书读的学生门可罗雀,廖廖无几,有时甚至在图书室见不到读书学生的踪影。学生阅读,没人组织,也没人指导。图书室内冷冷清清,凄凄凉凉,只有图书管理员在那里形影相吊。学校图书室成了“聋子的耳朵”——一种摆设,成了应付上级检查的“装饰品”,图书室的大门常常是“铁将军”站岗,“停止营业”,学校的图书也只好“酣睡”休眠,无法发挥它应有的各种作用和功能。这种情况很让有识之士心寒和不忍。
    不知人们看过日本管理大师大前研一的著作——《低智商社会》没有,他在书中把中日两国的人民每天读书的时间和读书量进行了比较,他得到的数据是,中国人均每天读书不足15分钟,人均阅读量只有日本的几十分之一。据此,他毫无忌讳的主观臆断:中国是典型的“低智商国家”,中国未来毫无希望成为发达国家!他的这番过激言辞是否触动了我们敏感的神经。但我们的确应该有这样清醒的认识::一个不爱读书的民族,一定没有希望,一定会失去未来。
    借用一位学者的话:一个人的精神发育史,应该是一个人的阅读史,而一个民族的精神境界,在很大程度上取决于全民族的阅读水平;一个社会到底是向上提升还是向下沉沦,就看阅读能植根多深,一个国家谁在看书,看哪些书,就决定了这个国家的未来。读书不仅仅影响到个人,还影响到整个民族,整个社会。
    培养阅读的良好习惯,要从娃娃抓起,要从学生抓起,学校在这方面具备了得天独厚的条件,要有义不容辞的职责和担当,不要为了一些蝇头功利,丧失了学生的未来,丧失了民族的希望,丧失了国家的美好前景!让我们与阅读结缘,与书籍为伴。
    切记:莫让学校图书“酣睡”失了职!
       



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