设为首页
加入收藏
首页 试用天地 原创天地 师生园地 在线课堂 自主学习 英语学习 试卷中心 资源库 在线答疑 家教通
当前位置:首页-师生园地
热点关注
开学老师发“红包... 2010/2/26
家长课堂:开学小... 2010/3/2
你应为孩子教育掏... 2010/3/2
家长为什么要送孩... 2010/3/2
从小要在孩子心中... 2010/3/2
初三新生,如何打... 2010/3/2
更多>>
家有学生 更多>>
教子新主张:压岁钱变身教育基...
儿子,读书需要好心态
保障安全,提醒孩子6件事
影响孩子学习的五大坏习惯
家长必看:考生补脑益智饮食方
如何找到学习方法
专家指导:初中学习方法四点注意
初中化学学习方法总结
初中生怎样学好物理
提高记忆力的小窍门
小学到初中数学学习方法的转变
学好语文,从习惯抓起
更多>>

小学语文教学中如何做到读写结合

发布时间:2013/10/29 点击次数:1234次
【字号 】 【打印】 【关闭
小学语文教材上的每一篇课文都是专家大师们反复推敲、精挑细选的珍品,几乎每一篇课文都有自己独特的表达方法。从结构形式到主题思想,从材料内容到语言特色......丰富多彩的写作方法是教材为我们学生提供的最好的写作借鉴。因此我们学习每一篇课文,在阅读理解的基础上都要及时归纳出写作特点,并加以理解运用,进行仿写。仿写应该是多角度的,多方位、多形式的,可以仿写句段、可以仿写篇章,可以从课文的拟题立意、材料选择、结构安排、语言特色、写作技巧等等方面受到启发,进行仿写。     
下面我以人教版小学语文第十册<五年级语文下册>第一单元为例来谈谈怎样做到读写结合。《草原》一课,课文结尾用一个文言诗句——蒙汉情深何忍别,天涯碧草话斜阳——抒发感情,点明中心。我们在习作中也可以用文言诗句结尾。用这样的句子抒发情感,点明中心,语言别致,富有变化,能吸引读者,具有很强的感染力。例如我们班学生在写元旦联欢晚会时,结尾写道:师生情深何忍别,新年祝福话斜阳。再看《草原》的第一段写草原景色,作者用了寓情于景的写法,字里行间充满了作者的喜爱、赞美之情。作者还用了比喻、拟人的修辞方法,使语言生动形象,不仅语言美,景色更美。上了这课后,我们班就布置了一篇写景的短文,要求是用寓情于景的写法,注意运用比喻、拟人的手法,使文美、景美、情深。其实从前面的“分析文章特色”的叙述看,《草原》一文在选材上很别致的,表达方式的运用也很巧妙,更是我们仿写的好范文。
       《丝绸之路》一课,课文的结构是:描写群雕——产生遐想<描写场面、人物>——描写群雕 。这样首尾照应,结构浑然一体。上完这课后,我们可以指导学生写回忆性的作文,可以仿照课文设计结构:描写景物——回忆往事<描写场面、人物>——描写景物。
         《白杨》一课,写了白杨树的高大形象,生长环境,及其特点。课文托物言志、借物喻人,赞扬了建设者扎根边疆、建设边疆的远大志向和无私奉献的精神。学习了这一课,我们就可以用借物喻人的写法写身边的人。我们班的同学有借松树赞美父亲的,有借竹子赞美同学的,有借莲藕赞美老师的........有课文做例子都写得很精彩。
         《把铁路修到拉萨去》一课,题目在文中一咏三叹,四次出现,是工人们的口号,也是誓言。作者把这句简洁有力的话作为行文的线索,可以表现筑路工人的决心和气概。上完这课后,我们也要求学生进行了仿写,但不写出整篇文章,只选择材料,写出提纲。
          叶圣陶先生说:“教材无非是个例子。”关键是看我们怎样利用这个例子,在学习的过程中,我们要善于发现课文的特别之处,积极进行仿写,这样才是真正意义上的读写结合。当然在做到完全读写结合的同时,不能加重学生的学习负担。
       



阳光心理指导网 圣悦心理网 济南奥数网
                         主办:山东永兴信息科技有限公司                  协办单位:山东青少年素质教育志愿团 山东电视台《天下父母》栏目家长学校                                合作:山东省12355青少年服务台志愿服务合作单位                 鲁B2-20080058      联系电话 4007053101