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高一学生该如何学习

发布时间:2013/6/18 点击次数:1320次
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这是摆在每一个高一家长和孩子面前的问题。

   先说说不可取的几种常见想法:
   1、经过中考的紧张冲刺,高一的学习压力不大,节奏也不太紧张,可以先缓口气歇歇了。

   2、中考很成功,说明初中的学习方法也很成功,在高中继续沿用。

   3、经过中考的洗礼家长和孩子都认识到,高考的竞争要更激烈,更残酷,所以从一上高一就要开足马力,把高一当高三上。

   4、上高中了,就是大孩子了家长就不用为孩子的事操心了,全由孩子自己做主。

   5、通过中考发现初一初二的时候有不少时间都被孩子“浪费”了,导致中考成绩不如预期,所以到高中更是要抓紧再抓紧,家长大包大揽,看书,到处咨询专家然后感觉自己是一个“懂行人”为孩子制定好“科学”的学习方案,具体到每个细节,让孩子照此执行。

   那么我们面对高一的学习应该怎么办呢? 

   我认为高一和高二高三同等重要,但是又是不同的,高一有高一的特点,高二有高二的特点,高三又有高三的特点。每个年级对于学生来说,需要做的事情各有侧重,在学习的时候,要注意每个年级的特点,随时调整自己的学习。 

   高一的特点就是学习本身的压力不太大,学习的知识不太难,但是又与初中的学习有很大的不同,它一来是要给学生一个适应高中学习的过程,二来也是要让学生有一个缓冲,一张一弛文武之道,刚刚经历了紧张的中考,如果让孩子再进行紧张的学习,那么也许刚开始还行,但是到了高二高三就会感到异常疲惫,注意力难以集中,厌烦情绪不断滋长,教育也是一门科学,有些事是不以人的意志为转移的。这样也是为高二的发力,高三的冲刺做好铺垫,积蓄力量。 

   所以,我们针对高一学习的这些特点,就要做好相应的准备。高中学习已经基本脱离了初中的死记硬背,机械照搬(当然其实初中也不完全是这样的,这里是相对而言),变得抽象起来。需要孩子在学习中拿出更多的时间钻研知识,研究知识,以达到真正理解知识的目的。知识在掌握的过程中必然经历了思考研究的过程,很少有初中那种一听讲就很明白的内容,上完课后经常会感觉晕晕乎乎的,对知识似乎掌握了,又似乎没掌握。课下的作业也还是大致可以做的,但是其实这时孩子对知识还没有吃透,只是掌握了一个“形”,并没有掌握知识的“魂”。但如果参照初中的学习,经常会认为达到了学习的要求,其实埋下了隐患。而这个隐患,很可能到高二高三才会真正爆发。这时家长就要担负起责任,引导孩子对知识、题目进行研究彻底吃透。不但要了解知识点的前因后果,还要建立起知识之间的联系,让孩子头脑中逐渐减建立起知识的网络。另外,由于上述初高中学习的区别,要与孩子一起探讨学习的方法,如何自己想办法解决学习中遇到的困难,及时调整、改进自己的学习方法,逐渐摸索出适合自己的经过自己思考的学习方案,并督促孩子把他养成习惯,一个好的学习习惯会使孩子受益良多的。这样的学习习惯只有自己摸索,照搬别人(虽未成功案例)的方案往往没有好的结果,适合别人的不见的适合自己,况且不是自己的,在对方案的理解上也会出现偏差。只有经过自己的思考,形成自己的学习思想,这时参考别人的学习方法才会有收益。   

   最后需要特别强调的是,高一如果学习方法没有及时调整,学习成绩可能也并不是太低,似乎还能凑合,但是在高二高三的学习时就会有很大的困难,但是与孩子成绩差不多的同学由于方法的正确就有可能脱颖而出,但是方法不对,到时不要说提高,成绩会一泻千里,让人触目惊醒的,这并非危言耸听,而是生活也曾经吓到我了(见过此类案例),才让我如此记忆深刻。所以简单的说高一的学习核心就是调整、摸索、思考,而并非成绩,需知磨刀不误砍柴工。

       



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